Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Latar belakan penelitian ini, rendahnya perkembangan kognitif anak di TK Negeri Pembina Ukui. Penelitian ini bertujuan untuk untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak terutama membandingkan jumlah benda melalui alat permainan edukatif kotak matematika, khususnya untuk meningkatkan perkembangan kognitif anak melalui ape kotak matematika di kelompok B5 TK Negeri Pembina Ukui. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas, subjek pada penelitian ini adalah murid murid usia 5 sampai 6 tahun di kelompok B5. Teknik pengumpulan data dalam adalah melalui lembar observasi, dan dokumentasi, dengan menggunakan teknis analisa data untuk memperoleh data dari siklus I dan siklus II masing masing dua kali pertemuan dengan menggunakan rumus presentase NP = R/SM ? 100%. Hasil penelitian data yang diperoleh perkembanga kognitif anak selalu meningkat selalu meningkat dari data awal hingga siklus II pertemuan dua. Data awal 55%, sikus pertemuan 1diperoleh persentase rata rata 65,83%, sikus I pertemuan 2 diperolehpersentase 73,75%, sikus II pertemuan1diperoleh persentase rata rata 78,33%, sikus II pertemuan 2 diperoleh persentase 86,26%. Sehingga peningkatan keseluruhan perkembangan kognitif anak diperoleh persentasenya rata rata 39,18%

The background of this research is the low cognitive development of children in the Pembina Ukui State Kindergarten. This study aims to improve children's cognitive development, especially comparing the number of objects through the mathematical box educational game tool, in particular to improve children's cognitive development through the mathematical box game in the B5 group of the Pembina Ukui State Kindergarten. The research method used is Classroom Action Research, the subjects in this study are students aged 5 to 6 years in group B5. The technique of collecting internal data is through observation sheets, and documentation, using technical data analysis to obtain data from cycle I and cycle II in two meetings each using the percentage formula NP = R/SM 100 %. The results of the research data obtained that children's cognitive development always increases, always increasing from the initial data to the second cycle of meeting two. Initial data is 55%, cycle I meeting 1 gets an average percentage of 65.83%, cycle I meeting 2 gets a percentage of 73.75%, cycle II meeting 1 gets an average percentage of 78.33%, cycle II meeting 2 gets a percentage of 86.26 %. So that the overall increase in children's cognitive development obtained an average percentage of 39.18%