Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan kognitif mengenal angka anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pemda Siak. Untuk itu diperlukan suatu peningkatan yang konkret untuk dapat menemukan cara tepat berkenaan dengan meningkatkan kognitif mengenal angka anak, penggunaan media loose part. Perumusan masalah dapat peneliti rumuskan sebagai berikut: Bagaimana cara guru dalam meningkatkan kemampuan kognitif mengenal angka melalui media loose part pada anak usia dini di TK Negeri Pemda Siak? Apakah dapat meningkatkan kemampuan kognitif mengenal angka melalui media loose part pada anak usia dini di TK Negeri Pemda Siak? Seberapa besar peningkatan kemampuan kognitif mengenal angka melalui media loose part pada anak usia dini di TK Negeri Pemda Siak?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingginya peningkatan kognitif mengenal angka pada anak usia 4-5 tahun dalam belajar seraya bermain menggunakan media loose part di TK Negeri Pemda Siak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama dengan jumlah subjek penelitian 16 orang anak yang terdiri dari 11 anak laki-laki dan 5 anak Perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teknik presentase. Dari hasil presentase Tindakan kelas yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan yaitu kemampuan kognitif mengenal angka dapat ditingkatkan dengan menggunakan media loose part pada anak usia 4-5 tahun di TK Negeri Pemda Siak.

This research was motivated by the low cognitive ability to recognize numbers in children aged 4-5 years in the Siak Regional Government Kindergarten. For this reason, concrete improvements are needed to be able to find the right way to improve children's cognitive recognition of numbers, the use of loose part media. Researchers can formulate the problem as follows: How do teachers improve the cognitive ability to recognize numbers through loose part media in early childhood in the Siak Regional Government Kindergarten? Can we improve the
cognitive ability to recognize numbers through loose part media in early childhood at the Siak Regional Government Kindergarten? How big is the increase in the cognitive ability to recognize numbers through loose part media in early childhood at the Siak Regional Government Kindergarten? This research aims to determine the high level of cognitive improvement in recognizing numbers in children aged 4-5 years in learning while playing using loose part media in the Siak Regional Government Kindergarten. This type of research is classroom action research which is an examination of learning activities in the form of actions that are deliberately created and occur in a class together with the total number of research subjects being 16 children consisting of 11 boys and 5 girls. Data collection techniques in this research are observation and documentation. The data analysis technique used in this research is the percentage technique. From the results of the percentage of classroom actions that have been carried out, the conclusion is that the cognitive ability to recognize numbers can be improved by using loose part media in children aged 4-5 years in the Siak Regional Government Kindergarten.