Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi bahasa melalui kegiatan menggambar pada anak usia 4-5 tahun di KB Permata Bangsa Desa Tambusai Kecamatan Rumbio Jaya. Jenis penelitian yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah seluruh anak anak usia 4-5 tahun KB Permata Bangsa berjumlah 13 anak. Teknik pengumpulan data menggunakann observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: Kegiatan menggambar dapat meningkatkan kemampuan literasi bahasa anak usia 4-5 tahun di KB Permata Bangsa Rumbio Jaya, di buktikan dari hasil observasi awal kemampuan literasi bahasa anak hanya mencapai 41,99% dengan kategori MB sedangkan setelah dilakukan tindakan pada siklus I kemampuan literasi bahasa anak meningkat menjadi 47,36% dan kembali meningkat pada siklus II mencapai 76,68% dengan kategori BSH. Peningkatan kemampuan literasi bahasa anak usia dini melalui kegiatan menggambar yakni meningkat sebesar 13% dari observasi awal ke siklus I, sedangkan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 62%, serta peningkatan dari observasi awal ke siklus II meningkat sebesar 83%. Saran penelitian ini yakni guru lebih dapat mengembangkan kegiatan belajar mengajar yang lebih kreatif memotivasi anak dapat meningkatkan kemampuan literasi bahasa anak

This research aims to improve language literacy skills through drawing activities in children aged 4-5 years at KB Permata Bangsa, Tambusai Village, Rumbio Jaya District. The type of research is Classroom Action Research (PTK). The subjects of this research were all 13 children aged 4-5 years at KB Permata Bangsa. Data collection techniques use observation and documentation. Based on the research results, it can be concluded: Drawing activities can improve the language literacy skills of children aged 4-5 years at KB Permata Bangsa Rumbio Jaya, as evidenced by the results of initial observations, children's language literacy skills only reached 41.99% in the MB category, whereas after action was taken in In the first cycle, children's language literacy skills increased to 47.36% and increased again in the second cycle, reaching 76.68% in the BSH category. The increase in language literacy skills of early childhood through drawing activities increased by 13% from initial observation to cycle I, while the increase from cycle I to cycle II was 62%, and the increase from initial observation to cycle II increased by 83%. The suggestion of this research is that teachers can develop more creative teaching and learning activities to motivate children and improve children's language literacy skills.