Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh keterampilan metakognitif dan motivasi terhadap hasil belajar siswa di MA Muhammadiyah Pekanbaru. penelitian ini menjadi penting karena dapat memberikan wawasan tentang cara meningkatkan kualitas pendidikan dan hasil belajar siswa, serta membantu memahami keterampilan metakognitif dan motivasi dalam proses belajar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif yang dilakukan di MA Muhammadiyah Pekanbaru teknik pengumpulan data dengan menggunakan angketdari hasil penelitian ini dapat dilihat bahwa besarnya nilai kolerasi atau besarnya niali hubungan antara variabel X1 keterampilan metakognitif dan X2 motivasi kepada Y hasil belajar adalah sebesar 68,1%. Sedangkan jika di lihat dari masing-masing variable terlihat bahwa metakognitif terbukti tidak memberi pengaruh kepada hasil belajar siswa yang mana ini dapat dibuktikan dengan capaian sebesar 19,51% sedangkan pada motivasi sendiri yang didapat adalah sebesar 29,94% yang aritinya motivasi memberi pengaruh kepada hasil belajar siswa, dan dalam penelitian ini tingkat simultan pengaruh yang diberikan antara variable metakognitif dan motivasi sebesar atau 133,78% terhadap hasil belajar.dapat kita ketahui bahwa semua penelitian menunjukan hasil pengaruh yang positif meski dalam penelitian ini metakognitif tidak memberi pengaruh yang besar atau tidak cukup mempengaruhi hasil pembelajaran kali ini, sedangkan untuk motivasi sendiri nampak memberi pengaruh pada hasil belajar dengan hasil perolehan persentasi. Dengan kata lain, meskipun siswa memiliki potensi dan motivasi yang tinggi, masih ada hambatan atau tantangan yang menyebabkan hasil belajar mereka tidak mencapai tingkat yang diharapkan. Temuan ini dapat menjadi titik awal untuk mendalami faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa dan mengembangkan strategi pendidikan yang lebih efektif untuk membantu mereka mencapai potensi penuh mereka.

The aim of this research is to find out whether there is an influence of metacognitive skills and motivation on student learning outcomes at MA Muhammadiyah Pekanbaru. This research is important because it can provide insight into how to improve the quality of education and student learning outcomes, as well as help understand metacognitive skills and motivation in the learning process. This research uses quantitative research methods carried out at MA Muhammadiyah Pekanbaru, data collection techniques using questionnaires. From the results of this research it can be seen that the correlation value or the magnitude of the relationship between variables X1 metacognitive skills and X2 motivation to Y learning outcomes is 68.1%. Meanwhile, if we look at each variable, it can be seen that metacognition is proven to have no influence on student learning outcomes, which can be proven by an achievement of 19.51%, while the motivation itself obtained is 29.94%, which means that motivation has an influence on student learning outcomes, and in this study the simultaneous level of influence given between metacognitive and motivational variables was 133.78% on learning outcomes. We can see that all research shows positive influence results, although in this study metacognitive did not have a big influence or not enough to influence learning outcomes this time, while motivation itself appears to have an influence on learning outcomes with percentage gains. In other words, even though students have high potential and motivation, there are still obstacles or challenges that cause their learning outcomes to not reach the expected level. These findings can be a starting point for exploring the factors that influence student learning outcomes and developing more effective educational strategies to help them reach their full potential