Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui, mengungkapkan, dan mendeskripsikan tentang pengaruh positif persepsi mahasiswa PAUD terhadap implemetasi kurikulum merdeka PAUD. Penelitian ini data dikumpulkan melalui penyebaran angket dalam bentuk google form dan dengan rincian populasi jumlah responden sebanyak 30 orang. Kemudian dilakukan analisis terhadap data-data yang diperoleh berupa analisis kuantitatif. Pengolahan data menggunakan program komputer SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versi 26. Berdasarkan hasil Uji F dan koefisien determinasi (R) pada penelitian ini, diperoleh nilai Fhitung (1534,720) Ftabel (4,196), nilai signifikansi (0,000^a) < 0,05, dan nilai koefisien determinasi sebesar 0,991 (99,1%). Ini berarti bahwa model yang digunakan dalam penelitian ini adalah layak. Oleh karena itu variabel independen yaitu Persepsi Mahasiswa (X) memiliki kemampuan sebesar 99,1% untuk variabel dependen yaitu Implementasi Kurikulum Merdeka (Y). Hasil penelitian menunjukkan bahwa Persepsi Mahasiswa PAUD berpengaruh positif terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka PAUD, menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa PAUD serta pengajaran, pembelajaran, dan pemahaman kurikulum PAUD yang baik sangat penting dan merupakan faktor kunci dalam mendukung keberhasilan implementasi kurikulum merdeka PAUD secara efektif. Mahasiswan PAUD, perlu meningkatkan pemahaman dan persepsi yang baik terhadap kurikulum merdeka PAUD, aktif dalam mengikuti program-program yang dapat meningkatkan pemahaman mengenai kurikulum merdeka, dan menerapkan pemahaman dan persepsi yang baik terhadap kurikulum merdeka dalam praktik pembelajaran di lapangan.

The purpose of this research is to determine, reveal, and describe the positive influence of early childhood education (ECE) students' perceptions on the implementation of the ECE independent curriculum. This research data was collected through the distribution of questionnaires in the form of Google forms with a total of 30 respondents. Then an analysis was carried out on the data obtained in the form of quantitative analysis. Data processing using the SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) computer program version 26. Based on the results of the F test and the coefficient of determination (R) in this study, the calculated F value (1534.720) is greater than the F table (4.196), the significance value (0.000) is less than 0.05, and the coefficient of determination is 0.991 (99.1%). This means that the model used in this study is feasible. Therefore, the independent variable, namely Student Perception (X), has the ability of 99.1% for the dependent variable, namely the Implementation of the Independent Curriculum (Y). The results showed that the Perception of ECE Students has a positive effect on the Implementation of the ECE Independent Curriculum, indicating that the perception of ECE students as well as good teaching, learning, and understanding of the ECE curriculum are very important and are key factors in supporting the successful implementation of the ECE independent curriculum effectively. ECE students need to improve their understanding and good perception of the ECE independent curriculum, actively participate in programs that can improve their understanding of the independent curriculum, and apply good understanding and perception of the independent curriculum in learning practices in the field