Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis pada anak usia 5-6 tahun di TKIT Bunayya Pekanbaru tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini dilaksanakan pada semester 2 bulan Februari 2025 bertempat di TKIT Bunayya Kota Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah siswa kelompok B3 yang berjumlah delapan belas anak terdiri atas sepuluh anak laki-laki dan delapan anak perempuan. Prosedur penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu, 1) membuat perencanaan, 2) melakukan tindakan, 3) mengadakan pengamatan terhadap tindakan, 4) merefleksi hasil pengamatan tindakan. Data yang telah dikumpulkan dalam penelitian tersebut dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui instrumen penelitian lembar observasi dan dokumentasi. Hasil analisis data penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis anak setelah diterapkannya permainan tulis punggung berantai pada anak Kelompok B3 TKIT Bunayya Pekanbaru. Kemampuan menulis anak pada siklus 1 meningkat sebesar 17,8% menjadi 60,8% dan mengalami peningkatan sebesar 22,2% sehingga mencapai hasil akhir sebesar 83,1% pada siklus 2. Dapat disimpulkan bahwa Permainan tulis punggung berantai dapat meningkatkan Kemampuan menulis pada anak Kelompok B3 TKIT Bunayya Pekanbaru tahun ajaran 2024/2025. Saran yang hendak peneliti sampaikan, sebaiknya pendidik dapat menerapkan permainan tulis punggung berantai untuk meningkatkan kemampuan menulis pada anak.

This research aims to improve writing skills in children aged 5-6 years at TKIT Bunayya Pekanbaru for the 2024/2025 academic year. The research was conducted in the second semester of February 2025 at TKIT Bunayya in Pekanbaru City. The subjects of this research were group B3 students, totaling eighteen children consisting of ten boys and eight girls. The research procedure used classroom action research which consisted of two cycles, with each cycle carried out in 2 meetings. Each cycle consisted of four stages: 1) planning, 2) taking action, 3) observing the action, and 4) reflecting on the observation results. The data collected in this study was analyzed using qualitative descriptive analysis techniques. The data in this research was obtained through research instruments including observation sheets and documentation. The results of the data analysis showed an improvement in children's writing skills after implementing the chain back-writing game for Group B3 children at TKIT Bunayya Pekanbaru. Children's writing skills in cycle 1 increased by 17.8% to 60.8% and experienced an increase of 22.2% to reach a final result of 83.1% in cycle 2. It can be concluded that "The chain back-writing game can improve writing skills in Group B3 children at TKIT Bunayya Pekanbaru for the 2024/2025 academic year." The researcher suggests that educators should implement the chain back-writing game to improve children's writing skills.