Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Anak usia dini yang mengalami keterlambatan bicara seringkali mengalami kesulitan dalam mengungkapkan perasaan, pendapat, dan keinginannya, sehingga dapat membuat mereka frustasi. Dalam hal ini, peran orang tua dalam membina perkembangan anaknya sangatlah penting, terutama bagi orang tua yang anaknya mengalami keterlambatan bicara. Orang tua harus menyadari dan mampu bertanggung jawab untuk memberikan perhatian lebih kepada anak dengan gangguan keterlambatan bicara karena perkembangan bahasa anak mereka lebih lambat dibandingkan dengan anak usia dini normal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kecakapan hidup (life skills) anak speech delay di PAUD KB Aisyiyah Kecamatan Tebing Tinggi Timur. untuk mengetahui strategi penyusunan perencanaan kecakapan hidup (life skills) anak speech delay di PAUD KB Aisyiyah Kecamatan Tebing Tinggi Timur. untuk mengetahui kendala apa yang dialami dalam perencanaan kecakapan hidup (life skills) anak speech delay di PAUD KB Aisyiyah Kecamatan Tebing Tinggi Timur. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif yang berupaya memahami fenomena dari subyek penelitian yang terdiri dari guru, peserta didik, lembaga, orang tua. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah perencanaan pembelajaran yang dibuat guru-guru PAUD KB Aisyiyah tidak ada perbedaan dengan rencana pembelajaraan anak-anak normal. Subyek mengikuti kegiatan dan pembelajaran sama seperti anak-anak yang lain. Guru-guru di PAUD KB Aisyiyah dalam menghadapi anak Speech Delay hanya menggunakan metode/strategi kasih sayang. Dimana dengan memberikan kasih saying kepada anak dapat memastikan semua anak terlayani, pemberian sikap kasih sayang diberikan melalui sikap dan pembiasaan pada perilaku, berkomunikasi, bahasa tubuh dan gestur tubuh. Hasil observasi peneliti juga melihat secara langsung terdapat beberapa kendala yang sering dialami oleh guru dalam mengajarkan kecakapan hidup (lif skills).

Early childhood with speech delays often have difficulty expressing their feelings, opinions, and desires, which can make them frustrated. In this case, the role of parents in fostering their child's development is very important, especially for parents whose children have speech delays. Parents must be aware and be able to take responsibility for giving more attention to children with speech delay disorders because their children's language development is slower than normal early childhood children. The purpose of this study was to determine the life skills of children with speech delays, to determine the strategy for preparing life skills planning for children with speech delays and to determine what obstacles are experienced in planning life skills for children with speech delays at PAUD KB Aisyiyah, Tebing Tinggi Timur District. This study uses a qualitative approach method that seeks to understand the phenomenon of the research subjects consisting of teachers, students, institutions, parents. The data collection techniques in the study are observation, interviews and documentation. The results of this study are that the learning plans made by teachers of PAUD KB Aisyiyah are no different from the learning plans of normal children. Subjects follow the same activities and learning as other children. Teachers at PAUD KB Aisyiyah in dealing with children with Speech Delay only use the affection method/strategy. Where by giving affection to children can ensure that all children are served, giving an attitude of affection is given through attitudes and habits in behavior, communication, body language and body gestures. The results of the researcher's observations also saw directly that there were several obstacles that were often experienced by teachers in teaching life skills.