Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan literasi membaca anak usia 5- 6 tahun melalui permainan puzzle alat transportasi di TK Al-Hidayah dan untuk mengetahui permainan puzzle alat transportasi dapat meningkatkan literasi membaca pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Hidayah. Metode dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) dimana suatu tindakan penelitian refleksi diri yang dilakukan oleh para partisipan dalam situasi-situasi sosial (termasuk pendidikan) untuk memperbaiki praktik yang dilakukan sendiri. Dengan demikian, akan diperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai praktik dan situasi di mana praktik tersebut dilakukan, dalam penelitoian tindakan kelas terdapat dua hal pokok dalam penelitian tindakan kelas yaitu perbaikan dan keterlibatan. Teknik Pengumpulan Data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini adalah perkembangan literasi membaca anak saat pra tindakan memiliki kriteria baik sebesar 15, 38% (2 anak), kriteria cukup sebesar 15, 38% (2 anak) dan kriteria kurang sebesar 69, 2% ( 9 anak). Pada siklus I perkembangan literasi membaca anak dengan kriteria baik meningkat menjadi 61, 52% (8 anak), anak yang memiliki perkembangan bahasa dengan kriteria cukup sebesar 23, 07 % (3 anak) dan anak yang memiliki perkembangan literasi membaca dangan kriteria kurang berkurang menjadi 15, 38% (2 anak). Selanjutnya pada siklus II anak yang menunjukkan perkembangan bahasa dengan kriteria baik menungkat kembali menjadi 92, 28% (12 anak), anak yang menunjukkan perkembangan literasi membaca dengan kriteria cukup berkurang menjadi 7, 69% (1 anak), dan anak yang menunjukkkan perkembangan literasi membaca dengan kriteria kurang 0%. Perkembangan literasi baca anak Kelompok B TK Al-Hidayah Sungai Tohor Barat, pada saat proses pembelajaran kegiatan literasi baca mengalami peningkatan melalui permainan puzzle dengan alat transportasi.

This research aims to determine the increase in reading literacy of children aged 5-6 years through transportation puzzle games at Al-Hidayah Kindergarten and to find out whether transportation puzzle games can increase reading literacy in children aged 5-6 years TK Al-Hidayah. The research method is Classroom Action Research (PTK). Classroom Action Research (CAR) is a self-reflective research action carried out by participants in social situations (including education) to improve their own practices. In this way, a comprehensive understanding of practice and the situations in which the practice is carried out will be obtained. In classroom action research, there are two main things in classroom action research, namely improvement and involvement. Data collection techniques in this research are observation, interviews and documentation. The results of this research were that the development of children's reading literacy during pre-action had good criteria of 15.38% (2 children), adequate criteria of 15.38% (2 children) and poor criteria of 69.2% (9 children). In cycle I, the development of children's reading literacy with good criteria increased to 61.52% (8 children), children who had language development with adequate criteria were 23.07% (3 children) and children who had reading literacy development with poor criteria decreased to 15.38% (2 children). Furthermore, in cycle II, children who showed language development with good criteria increased again to 92.28% (12 children), children who showed reading literacy development with adequate criteria decreased to 7.69% (1 child), and children who showed reading literacy development with criteria less than 0%. literacy in Group B TK Al-Hidayah Sungai Tohor Barat, during the learning process, reading literacy activities increased through puzzle games with transportation.