Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris melalui permainan picture puzzle di Tk Aisyiyah 1 Duri Kecamatan Mandau. Penelitian ini menggunakan penelitian Tindakan Kelas ( PTK). Subjek yang diambil untuk Penelitian adalah anak kelas kelompok B6 yang terdiri dari 12 orang anak yang terdiri dari 4 laki laki dan 8 perempuan. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah lembar observasi dan dokumentasi.dan penelitian ini dilakukan melalui dua siklus, yaitu siklus 1 dengan 2 kali pertemuan dan siklus 2 dengan 2 kali pertemuan dengan menggunakan rumus persentase f/n x 100%.Penelitian ini dilakukan dengan dua siklus. Hasil penelitian pada tiap siklus menunjukkan adanya peningkatan kemampuan bahasa inggris anak dari kondisi awal pada umumnya masih rendah. Pada siklus I peningkatan kemampuan bahasa inggris anak kurang efektif dan dilanjutkan dengan siklus ke II dimana peningkatan kemampuan bahasa inggris anak meningkat dan menunjukkan hasil yang positif, dengan persentase data awal anak 0 % menjadi 25 % dan pada siklus kedua meningkat hingga 75 %.

This research aims to improve English language skills through picture puzzle games at Kindergarten Aisyiyah 1 Duri, Mandau District. This research uses Classroom Action Research (CAR). The subjects taken for research were class B6 children consisting of 12 children consisting of 4 boys and 8 girls.
The data collection technique for this research is observation and documentation sheets. And this research was carried out in two cycles, namely cycle 1 with 2 meetings and cycle 2 with 2 meetings using the percentage formula f/n x 100%.
This research was conducted in two cycles. The results of research in each cycle show an increase in children's English language skills from initial conditions which were generally still low. In the first cycle, improving children's English skills was less effective and continued with the second cycle where the improvement in children's English skills increased and showed positive results, with the percentage of children's initial data from 0% to 25% and in the second cycle it increased to 75%.