Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan proses implementasi metode bercerita dengan menggunakan media pop up book dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologis dengan subjek penelitian empat orang guru di kelas B di Ra Ar Razzaq Rumbai. Alat pengumpulan data yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode bercerita menggunakan media pop up book dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak ada empat tahapan yaitu persiapan, guru mengatur posisi duduk anak membentuk lingkaran. Kedua pembukaan, guru menggali pengalaman anak sesuai tema cerita. Ketiga inti, guru mulai bercerita dan yang keempat penutup yaitu, guru melakukan tanya jawab tentang isi cerita dan anak menceritakan kembali isi cerita. Hasil penelitian ini adalah kegiatan menstimulasi perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun dapat ditingkatkan dengan melakukan metode bercerita menggunakan media pop up book. Saran dari penelitian ini adalah diharapkan guru lebih meningkatkan lagi kegiatan bercerita menggunakan media pop up book agar lebih optimal dalam menstimulasi perkembangan bahasa anak.

The purpose of this study was to describe the process of implementing the storytelling method using pop up book in stimulating children's language development. This study uses a qualitative research with a phenomenological approach with the research subject of four teachers in class B in Ra Ar Razzaq Rumbai. Data collection tools that researchers use in this study are observation, interviews, and documentation. The storytelling method using pop up book in stimulating children's language development has four stages, namely preparation, the teacher adjusts the child's sitting position in a circle. The second opening, the teacher explores the child's experience according to the theme of the story. Third, the teacher begins to tell stories and the fourth is closing, namely, the teacher asks questions about the content of the story and the child retells the story. The result of this research is that activities to stimulate the language development of children aged 5-6 years can be improved by using the storytelling method using pop up book. Suggestions from this study are that teachers are expected to further improve storytelling activities using pop up book to be more optimal in stimulating children's language development.