Search Repository STKIP 'Aisyiyah Riau

Penelitian ini bertujuan untuk mengamati implementasi model pendidikan karakterberbasis keluarga dalam menanamkan sikap toleransi pada anak usia 5-6 tahun yangefektif. Penelitian ini dilakukan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Pekanbarumenggunakan metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Datadiperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi model pendidikan karakter berbasis keluarga dalam menanamkan sikap toleransi pada anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Pekanbaru yang efektif telah diterapkan sesuai dengan langkahlangkah yang meliputi 4 komponen, yaitu: Tujuan, Program, Proses, dan Evaluasi, yang terintegrasi dalam pembelajaran. Terdapat faktor pendukung dalam implementasi ini, diantaranya lingkungan yang positif, sarana dan prasarana serta kondisi sekolah yang nyaman dan religious, dan sikap orangtua yang memperhatikan perkembangan anak. Adapun faktor penghambatnya yaitu karakteristik dan kemampuan anak yang berbeda, serta peran orangtua yang tidak suportif.

This study aims to observe the implementation of a family-based character education model in instilling an effective attitude of tolerance in children aged 5-6 years. This research was conducted at TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Pekanbaru using a qualitative method with a descriptive analysis approach. Data obtained through observation, interviews, and documentation. The results showed that the
effective implementation of a family-based character education model in instilling tolerance in children aged 5-6 years at TK Aisyiyah Bustanul Athfal II Pekanbaru has been implemented in accordance with the steps that include 4 components, namely: Objectives, Programs, Processes, and Evaluation, which is integrated in
learning. There are supporting factors in this implementation, including a positive environment, facilities and infrastructure as well as comfortable and religious school conditions, and the attitude of parents who pay attention to children's development. The inhibiting factors are the different characteristics and abilities of children, and the unsupportive role of parents.